| 摘要： | 大學教師的工作包含教學、研究和服務，此外，有些學校更要求教師，尤其是新進教師擔任行政工作，對於學校的政策和要求，因為有教師評鑑的壓力，老師們總是儘可能配合。然而，大學教師對任教學校的評價，也是改善學校，讓學校永續經營的重要因素。本研究將透過台灣高等教育整合資料庫(TIPED)中大專校院專任教師調查問卷與結果進行探索，預計探索教師所處教育環境中，所承擔的教學任務，行政工作，研究工作，以及在校內資源中，各種與教師教學、研究和服務相關的資料，透過統計和資料探勘的技術，探索這些觀察變項，預測哪些因素影響大學教師對於學校評價。研究結果顯示，Logistic和BayesNet兩分類器預測的模型是最佳選擇。學校組織文化影響最大，其次是學校法規、人力資源、設備，第三是學校類型。J48決策樹說明組織文化中等以上的學校，教師給予學校的評價越好；私立大學教師對學校的評價以中等和以上為主。除了組織文化之外，學校法規、人力資源、設備也扮演重要角色，即使組織文化不佳，但其他條件能提供，教師對於學校也能有中等以上的評價。結論亦提出高等教育行政決策主管如何經營學校組織文化的建議，以期創造友善校園，營造永續的高等教育環境。
#研討會不收錄全文，後發表於 科學與人文研究 (2022) |
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