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健康科學學院 > 健康心理學系 > 期刊論文 >


題名:運用合作學習及社區實作在兒童相關課程之學習成效
作者:藍菊梅
期刊名稱:輔導與諮商學報
發表頁數:
發表年份:2022
發表月份:1
摘要:本研究目的為:瞭解運用合作學習及實作經驗在兒童遊戲治療及兒童發展與 輔導課程,對大學生學習成效之研究。研究對象為大學生,採行動研究法設計行 動方案及收集資料,用同理成份量表及學習動機量表,共收集有效問卷含前後測 18 及 21 份,個人作業 18 份及團體心得作業 8 份。量性研究資料使用描述性統 計分析及相依樣本 t 檢定,質性資料使用內容分析。研究結果發現:運用合作學 習及社區實作在兒童遊戲治療課程時,其同理成份量表之總分及認知驅力 (Cognitive drive),後測較前測顯著增加(t=2.557;p=.020;t=7.444;p=.000)。 在兒童輔導與發展課程顯示:大學生的學習動機及同理能力之前後測無顯著差異 (t=1.295;p=.210;t=2.057;p=.053)。質性資料顯示:合作學習促進學業投入、 增加同理兒童的認知及情感能力;社區實作促進覺察、理解與反映兒童內在能力 及學習動機。結論:合作學習及社區實作可增加學生學習動機及同理能力。研究 並根據研究結果修改課程行動方案,建議增加合作學習活動及密集督導實作過 程。
關鍵字:兒童相關課程、合作學習、社區實作、學習成效
英文關鍵字: children curriculums, cooperative learning, community practice, learning effects
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Mail:cmlan@mail.cjcu.edu.tw